Continuità e Supporto alla Didattica
I docenti, intervenendo già a partire dai primi anni della Scuola per l’Infanzia, attraverso un itinerario organico, un confronto di esperienze ed una progettazione condivisa, intendono realizzare un percorso che assicuri agli alunni:
- il loro benessere psicologico
- il conseguimento di competenze e abilità che li conducano ad uno sviluppo globale della persona, nel rispetto delle specificità individuali
- l’acquisizione delle capacità di impegno ed il senso di responsabilità
- il superamento delle difficoltà legate al passaggio da un ordine di scuola ad un altro, creando curiosità ed aspettative positive nei confronti del cambiamento e delle propria crescita.
Nel nostro Istituto Comprensivo sono presenti tre ordini di scuola, pertanto si rende possibile realizzare un percorso formativo unitario, organico e condiviso nelle scelte educative e nelle finalità generali da insegnanti e famiglie, nel rispetto delle caratteristiche e specificità di ogni singola scuola, finalizzato ad offrire strategie di accoglienza ed interventi diversificati. Si opera con il massimo impegno, mediante un lavoro di confronto e raccordo di stili educativi e contenuti didattici, al fine di garantire un percorso che possa realizzare la formazione integrale della personalità degli alunni e favorire scelte autonome e consapevoli. In funzione delle necessità di costruire un percorso didattico-educativo verticale, ai sensi delle Indicazioni nazionali sul Curricolo, si intende potenziare le seguenti attività:
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Coordinamento per l’elaborazione del curricolo verticale d’istituto attraverso la costituzione di appositi gruppi di lavoro dello stesso ordine e di ordine diverso (definizione dei contenuti e delle competenze)
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Elaborazione di un progetto verticale annuale interdisciplinare e curricolare condiviso. Monitoraggio delle attività legate al progetto.
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Elaborazione degli strumenti di valutazione e di rubriche di valutazione
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Coordinamento delle prove parallele disciplinari per classi parallele della scuola secondaria e per gli anni ponte
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Supporto alla realizzazione di compiti di realtà per la valutazione delle competenze chiave trasversali
ANNO SCOLASTICO 2017- 2018 |
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Funzione Strumentale |
ins. GENOVESE (Anna Frank) ins. MOTTINI (Isola che non c’è) |